– KİTAP OKUMANIN SAATİ OLUR MU? DOĞRU KİTAP SEÇİMİ NASIL YAPILIR?
Facebook Twitter YouTube
Home Anaokulu KİTAP OKUMANIN SAATİ OLUR MU? DOĞRU KİTAP SEÇİMİ NASIL YAPILIR?
formats

KİTAP OKUMANIN SAATİ OLUR MU? DOĞRU KİTAP SEÇİMİ NASIL YAPILIR?

Tarih 15 Ocak 2018, yazar içinde Anaokulu.

silhouettes-of-a-tree-and-a-man-on-a-book_1232-292

KİTAP OKUMANIN SAATİ OLUR MU?

DOĞRU KİTAP SEÇİMİ NASIL YAPILIR?

Çocukların erken dönemde kitapla tanışmaları onların kitap dostu yetişkinler olarak büyümesini sağlayacaktır. Günümüzde çocuk edebiyatı, edebiyatın ötesine geçmiştir. Çocuk edebiyatının ötesinde ‘’çocuk yayıncılığı’’ olarak söylemek daha doğru olacaktır. Çocuğa yönelik yayınlar çok çeşitli araçlar ile sunulmaktadır. Bunlar; masal, hikâye, bilmece, çizgi roman vb. gibi kitaplar ile karşımıza çıkmaktadır. Çocuk yayınlarında içerik, biçim, dil ve anlatım bakımından belirli kuralların bulunması gerekir. Çocuğa okunan kitaplar, kişiliğinin temellerine katkı yanında öğrenme isteğini ve merakını tatmin etmeye, kavram gelişimine, soru sormaya teşvik etmeye yardımcı olmalıdır. Aynı zamanda birlikte kitap okuma çocukla anne-baba arasında iletişim kurulmasında da yardımcı olur. Çocuklar için kişilik oluşturmada duyguları, değer yargılarını ve anlayış tarzlarını geliştirir.

KİTAP SEÇİMİNDE ÖNEMLİ NOKTALAR

  •   Birkaç hikâyenin iç içe olduğu kalın kitaplar olmamalı.
  •   Kapak resimleri canlı, çekici ve kitabın içeriğiyle uyumlu olmalı.
  •   Sayfalar dayanıklı ve kalın olmalı.
  •   Kitaptaki yazılar ve resimler ayrı sayfalarda olmalı.
  •   Ana karakterlerin görseli sayfada anlaşılır bir şekilde gözükmeli.
  •   Harfler gözü yormayacak büyüklükte 20-24 punto gibi, süslü olmayan düz yazı şeklinde yazılmış olmalı.
  •   Resimler anlatılanlar ile benzer olmalı, gerçeklikten uzaklaşılmamalı.
  •   Hayal gücünü geliştiren konuların önemli olduğu, tanıdık durumların anlatıldığı, nesneleri sınıflandırabileceği nitelikte olmalı.

Okul öncesi çocukları için hazırlanan kitaplarda her sayfanın ¾’ü resim, 1/4’ü yazıyla ayarlanmalı.

Kitap alırken çocuğun fikri sorulmalıdır. Onun istediği kitaplar alınmalı, okumaya zorlama değil teşvik olmalı.

Az sayıda kahraman olmalı.

Pahalı olması iyi bir kitap olduğu anlamı taşımaz.

DİL YÖNÜNDEN

  •   Kitaplarda somut anlatımlara yer verilmeli.
  •   Anlatımlarda çocukların anlayış güçlerine, yaş ve yaşam düzeylerine uygun kavramlar kullanılmalı.
  •   Cansız eylemlerden çok, canlı eylemler tercih edilmeli.
  •   Çocuklara okuma zevk alışkanlığı kazandırıcı olmalı.
  •   Konular ilgi çekici, eğlendirici ve düşündürücü olmalı.
  •   Olayın kahramanı yenilmemeli, kaybetmemelidir. Bu durum onların olumsuz duygu yaşamalarına neden olabilir. ‘’Çocukların yenilgiyi kabul etmekte zorlandıkları unutulmamalı.’’

 

RESİMLER İLE İLGİLİ ÖZELLİKLER

Çocuk kitaplarındaki resimler birçok işlevi birden karşılar. Çocuğun estetik beğenisini geliştirmenin yanı sıra okurken dikkatini dağıtacak tasvirlerin resimle anlatılması çocuğun yorum gücünü geliştirir, olayların hızla gelişmesini sağlar ve sonuçta okuma alışkanlığı kazandırmaya yardımcı olur.

  •   Resimler kolay yorumlanabilmeli, kahraman ve figürler hareket halinde olmalı, olaylar hızlı bir şekilde gelişmelidir.
  •   Uzun betimlemeler çocuğun dikkatini dağıtacağından dolayı, kitap alırken bunlara dikkat edilmeli.
  •   Çocuğun güven, sevgi, iyilik, güzellik, cesaret, hoşgörü, sorumluluk, gerçeklilik gibi duyguların gelişmesine yardımcı olur nitelikte olmalı.
  •   Çocuğun gerçek yaşamla bağlantı kurmasına yardımcı olmalı.
  •   Gözlem yeteneğini keşfederek geliştirme olanağı sunmalı.
  •   Resim ya da şeklin metindeki düşünce ve olayların yorumunu yapabilir olmalı.
  •   Resimlerle metin üst üste gelmemeli.
  •   Çocuğun alıcı dil ve ifade edici dil gelişimini destekler, kelime dağarcığını zenginleştirir, dili etkin ve düzgün bir şekilde kullanmasını sağlamalı.
  •   Resimli kitaplar çocuğun hayal gücünü geliştirir nitelikte olmalı.

ÇOCUKLARA KİTAP OKURKEN NELERE DİKKAT ETMELİYİZ?

  • Kitaplar, öyküler öncelikle bir bütün olarak okunmalı.
  • Öykünün akışına uygun olarak ses tonu ayarlanmalı. ( Örneğin; Kurt konuşurken kalın ve yüksek ses, büyükanne konuşurken ince ve alçak ses tonu vb.)
  • Öykünün kapak resmine bakarak ‘’SENCE KİTABIN İSMİ NE OLABİLİR?’’ diye sorulmalı.
  • Kitap üzerindeki yazılara dikkat çekebilirsiniz, kapaktaki yazı ve içerikteki yazı arasındaki fark üzerinde konuşulabilinmeli.
  • Kitap okurken çocuk ile diyalog kurabilir, anladıklarını anlattırabilirsiniz.
  • Her kitabın bir yazarının olduğu, baskı yılı, basım yeri hakkında konuşabilirsiniz.
  • Kitap, çocuğa baştan sona ve resimler gösterilerek okunmalı.
  • Öyküyü okuduktan sonra öyküde adı geçen olay ve öykü kahramanları ile ilgili öyküyü hatırlamasına yönelik sorular sorulmalı. (Ayıcık topu bulamadığında ne yaptı? Annesi ayıcığa ne söyledi? Vb.)
  • Öykünün gelişme bölümü tamamlandıktan sonra yarım bırakarak çocuğun devam etmesini istenmeli.

ÇOCUĞA OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMAK İÇİN NELERE DİKKAT ETMELİYİZ

Çocuklara okuma alışkanlıkları kazandırmak için önemli olan çocuklara öğüt vermek değil model olmaktır. Anne babasının ya da öğretmenlerinin kitap okuduğunu görmek çocuğa sözel olarak kitap okuması gerektiğini söylemekten daha etkilidir.

  •  0-6 yaş erken çocukluk döneminde kitap okuyarak okumaya ilgi oluşturmak
  •  Düzenli dergi okunması konusunda alışkanlık kazandırmak.( abone olup çocuğunuzun adına gelen dergiler.)
  •  Çocuğun odasında ona göre oluşturulmuş kitaplık olması.
  •  Birlikte kitap almak, kitapçıları dolaşmak çocuğunuzun kitap okuma alışkanlığı kazandırmasında iyi bir model olacaktır.

UNUTMAYIN

  •   Okul öncesi dönemdeki çocuklar çeşitli öykülerin yer aldığı kitaplardan hoşlanır.
  •   Okul öncesi dönemdeki çocuklar alfabe ve rakamların olduğu kitaplardan hoşlanır.
  •   Okul öncesi dönemdeki çocuklar aile, arkadaşlar ve okula gitmekle ilgili kitaplardan hoşlanır.
  •   Çocukların size öykü anlatmasına izin verin.
  •   Çocukların dikkat odaklanma süreleri kısa olduğu için kitap okuma zamanları da kısa süreli olabilir.
  •   Sadece çocuklar değil yetişkinler de okunan kitaptan zevk almalıdır.
  •   Kitaplardaki ana düşünce ders biçiminde değil, düşündürücü nitelikte olmalıdır.
  •   Okul öncesi dönemde kitap alışkanlığı kazanan öğrenciler yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerine katkı sağlamaktadır.

YAPMAK ZORUNDA OLDUĞUNUZ İŞLER ZAMAN ZAMAN SİZİN İÇİNDE CAN SIKICI DEĞİL Mİ?KİTAP OKUMANIN SAATİ VE ZORUNLULUĞU OLURSA, O DA CAN SIKICI OLUR MU? PEKİ KİTAP OKUMANIN SAATİ OLUR MU?

  • Uyumadan önceki yarım saat kitap okuma saatidir.
  • 20 dakika erken uyanıp kitap okumak kuralımızdır.

YA DA

  • Öğle arasında
  • Yolculukta
  • Çay kahve molasında

TERCİH SİZİN

OKULÖNCESİ DÖNEMİNDEKİ ÇOCUKLARA SESLENEN KİTAPLARDAN ÖRNEKLER;

  • Doğum günü hediyesi, Behiç AK
  • Kırmızı Fil’i Gördünüz mü?, Ferit AVCI
  • Uyuzgezer Fil, Behiç AK
  • Ben Bir Çizgiyim, Ümit ÖĞMEL
  • Küçük Mor Balık, Ayla ÇINAROĞLU
  • Söyle Anne Ben Neden Varım?, Oscar Brenıfıer, Delfine DURAND
  • Suların Sessizliği, Jose SARAMAGO
  • Bekçi Amos’un Hastalandığı Gün, Philips C. STEAD
  • Balık Tutma Dersi, Heıncrich BÖLL ve Emile BRAVO
  • Aç Tırtıl, Eric CARLE
  • Bilmecelerce ABC, Can GÖKNİL
  •  Bahçıva Köstebek ve Uçan Karınca Kıvırcık, Aysun BERKTAY ÖZMEN
  • Bilyeler, Behiç AK
  • Küçük Ayının Uzun Yolculuğu, Yalvaç URAL
  • Yüzyüz, Leo LIONNI
  • Balığım Şiir Yazdı, Mavisel YENER ve Aytül AKAR
  • Bi Fikirle Ne Yaparsın?, Kobi YAMADA
  • Çok Hayal Kuran Çocuk, Şermin YAŞAR
  • Nokta, Peter H.REYNOLDS
  • Pöti, Gökçe GÖKÇEER

OKULÖNCESİ DÖNEMİNDEKİ ÇOCUKLARA YÖNELİK ‘’DOĞRU KİTAP’’ BASAN YAYIN EVİ ÖRNEKLERİ

  • Yapı Kredi Yayınları
  • İş Bankasın Kültür Yayınları
  • Elma Çocuk
  • Pearson
  • Red House Kidz
  • Gün ışığı
  • Mavi Bulut Yayınları

ANAOKUL PDR UZMANI

MERVE ÜSTÜN

 

 

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir


*

Şu HTML etiketlerini ve özelliklerini kullanabilirsiniz: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>